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  • 教育部:2018年高校生均教育經費達327萬元

  • 發布時間:2020-07-09 11:12
  • 4.09K
  •   央廣網北京6月28日消息(記者王啟慧)日前,教育部發布《全國普通高校本科教育教學質量報告(2018年度)》(以下簡稱《報告》)!秷蟾妗凤@示,各級財政加大高等教育投入,高校生均教育經費(全日制學生)達到3.27萬元。有74.1%的學生對自己在大學期間的成長與收獲滿意。

      根據《報告》,2018年,高校打破第一課堂到第二課堂的壁壘,將社會課堂、虛擬課堂引入傳統的課堂教學,累計開設專業實驗課達到144.17萬門,累計建設國家級實驗實訓示范中心1210個、校外實踐實習基地22.6萬個,實踐育系不斷完善。同時,高校積極開展創新創業教育,截至2018年底,452所高校增加創新創業學分,參與創新創業訓練計劃學生達30.49萬人次。

      各級財政加大高等教育投入,高校生均教育經費(全日制學生)達到3.27萬元。線上課程資源建設得到強化,教育部認定國家精品在線門,上線門。

      《報告》反映,學生學習體驗滿意度不斷提升,大部分學生對自身成長與收獲滿意。2016—2018年,學生對課程教學和學習風氣的滿意度得分分別為64.48、66.25、67.62和60.75、61.64、63.83,呈現持續上升趨勢。2018年,74%的學生認為自己在確立明晰人生觀、價值觀方面有極大或較大提高,75.9%的學生認為大學期間自己的合作能力有較大或極大提高,74.1%的學生對自己在大學期間的成長與收獲感到滿意。

      《報告》表明,2018年,高校博士學位教師占比38.21%,較2017年增長1.5個百分點;行業背景教師占比17.68%,較2017年增長5.8個百分點;輔導員隊伍規模從2017年的58750人增加到2018年的65571人。

      與此同時,《報告》還指出,部分高校本科教育教學工作尚存在問題。高校教授為本科生授課比例僅為77.11%;高校專業課小班化課堂(30人及以下)平均開設率僅為29.11%;學習過程管理總體不嚴格,2016—2018年,高校學業挑戰度總體上仍處于中等偏下水平;個別教師不能認真履職盡責,學術不端行為仍有發生。

      此外,《報告》還進一步指出,高校在職稱評聘、職務考核、激勵獎勵、資源分配等方面依然強調“帽子、課題、成果、經費、獎項”等指標,人才培養成效的評價標準尚未得到充分體現。

      《報告》基于高等教育質量監測國家數據平臺和全國1000余所普通高校本科教學質量年度報告,由高等教育出版社公開出版發行。

      近日,教育部印發通知,部署深入開展新時代校園愛國衛生運動。通知提出,要提升學生健康素養,提倡分餐制和使用公勺公筷,保持疫情防控期間形成的勤洗手、常通風、少聚集、科學佩戴口罩等健康行為和習慣。

      教育部透露,今年高考全國報名人數為1071萬人,比去年增加40萬。目前,教育部已會同有關部門對高考防疫和組考準備工作制定了詳細的工作方案。中高風險地區的考生要全程佩戴口罩。

      高考在即,6月19日,教育部介紹2020年高考防疫及組織實施等工作安排。教育部高校學生司司長王輝表示,今年高考工作要以“安全、平穩、科學”為目標,堅持最高標準、最嚴要求,統籌抓好常態化疫情防控和高考工作,保障廣大考生和涉考工作人員生命安全和身體健康,保障高考組織平穩順利。

      教育部發布《全國普通高校本科教育教學質量報告(2018年度)》(以下簡稱《報告》)!秷蟾妗凤@示,各級財政加大高等教育投入,高校生均教育經費(全日制學生)達到3.27萬元。有74.1%的學生對自己在大學期間的成長與收獲滿意。

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